Unidad Didáctica: LOS INSECTOS
LA
PELÍCULA DE:
“LA ABEJA MAYA”
Primer Ciclo de Educación Infantil
JUSTIFICACIÓN
Los niños son curiosos por naturaleza y
desde edades muy tempranas ponen en funcionamiento la observación y la
experimentación a través de sus sentidos proporcionando al niño o niña los
elementos básicos necesarios para su desarrollo cognitivo, sensorial y
afectivo.
OBJETIVOS
-Progresar en el conocimiento de las
características generales de los insectos, sus cualidades y la variedad de
estos.
-Observar y experimentar de forma activa
su entorno natural, desarrollando su curiosidad y creatividad a través de
la visualización del vídeo.
-Mostrar interés y respeto por los
insectos.
CONTENIDOS
Área
1. Conocimiento de sí mismos y autonomía personal.
Conceptos
-Las partes del cuerpo:
humanas-insectos.
-Diferencias de las partes del cuerpo
humanas de la de los insectos.
-Los sentidos: humanos-insectos
-Diferencias de los sentidos humanos de
lo de los insectos.
-Los nombres de los insectos.
-Conceptos de emociones: me gusta o no
me gusta; nervioso-tranquilo; pequeño-grande; volar-andar-arrastrarse;
blando-duro.
Procedimientos
-Utilización adecuada del lugar en el
que se encuentran las partes del cuerpo las humanas y la de los insectos y su
vocabulario específico.
-Identificación de los sentidos como
experiencia de la vida cotidiana para su mayor autonomía.
-Expresión e identificación de
sentimientos y emociones tanto verbalmente como gestualmente.
Actitudes
-Relaciones afectivas positivas con los
compañeros y educador/a.
-Interés en el aprendizaje de nuevo
vocabulario.
-Actitud positiva ante las diferentes
experiencias sensitivas.
-Aceptación de las propias posibilidades
y limitaciones en la realización de tareas.
-Valoración y respeto por las normas.
-Desarrollo de hábitos de organización,
constancia, atención, iniciativa y esfuerzo, en las diferentes actividades
propuestas.
-Iniciativa y progresiva autonomía en
las relaciones con los compañeros y educador/a.
Área 2. Conocimiento del entorno.
Conceptos
-Los insectos: con alas, con cuatro
patas, con seis patas, con ocho patas, etc.
-Los sonidos de los insectos.
-Los movimientos de los insectos.
-La comida de los insectos.
-Los colores de los insectos.
-El medio ambiente.
Procedimientos
-Comparación en el desarrollo y
evolución de los insectos.
-Utilización correcta de los insectos en
su entorno natural.
-Participación en juegos de imitación de
los insectos.
-Exploración e identificación de los
cambios y evolución de los insectos.
-Relaciones entre las características y
cualidades de los insectos.
Actitudes
-Respeto y cuidado por los insectos y su
hábitat natural.
-Interés del niño por la experimentación
con el medio para adquirir nuevos conocimientos.
-Observación del entorno natural.
-Atención en la transformación y cambio
de los insectos.
-Participación en la recogida de
material.
-Interés en el medio ambiente.
Área 3. Lenguaje: comunicación y representación
Conceptos
-Pronunciación correcta.
-Escucha.
-Habla.
-Comunicación.
Procedimientos
-Utilización adecuada del nuevo
vocabulario a las situaciones habituales de la vida cotidiana.
-Uso del lenguaje para comunicar necesidades,
sentimientos y dificultades.
-Identificación e imitación de sonidos y
gestos, con la discriminación de las características de los insectos.
-Manipulación y experimentación de las
características de los materiales diversos que se utilizarán en el aula.
-Exploración de las posibilidades
sonoras de la voz, a través de la imitación de los sonidos de los insectos.
Actitudes
-Gusto e interés por manipular cuentos y
la participación en la interpretación de imágenes.
-Aprecio y valoración de su capacidad
para diferenciar características y cualidades a través de problemas prácticos
sencillos.
-Reconocimiento de los límites de sus
posibilidades y capacidad para solicitar ayuda.
-Disfrute de la elaboración de proyectos
colectivos.
Actividad:
“La película de “La abeja Maya”
-Objetivos:
Planificar y secuenciar la propia acción para resolver tareas.
-Desarrollo
de la actividad:
Ver la
película y después hacer preguntas a los niños/as: como empezó, como terminó,
que más les ha gustado más, que insecto les gusta más, que insecto les da
miedo, y preguntarles sobre las características de los insectos y de los
diferentes personajes que aparecen.
-Recursos:
Material: la película la encontraremos
en internet a través del enlace adjunto.
Espacio:
proyección de la película en la sala de audiovisuales
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